Լևոն Ենգիբարյան

1. Ստորև թվարկված նյութերից սենյակային ջերմաստիճանում որն է հեղուկ.
   ա. շաքարը,     բ.  թթվածինը            գ. բուսական յուղ        դ. կավիճը
2. գ
3. Ստորև թվարկվածներից որն է անկենդան մարմին.
   ա. ձին,   բ. ծաղկած ծառը           գ. արձանը              դ. երեխան
4. գ
5. Դիտելիս նյութի որ հատկության մասին է հնարավոր գաղափար կազմել.
   ա. ագրեգատային վիճակ, բ. խտություն, գ. էլեկտրահաղորդականություն,  դ.ջերմահաղորդականություն:

ա

1. Քանի՞ քիմիական տարրից է կազմված հետևյալ նյութրը , նշիր այդ նյութը կազմող քիմիական տարրերի անվանումները,հարաբերական ատոմային զանգվածները
3. KMnO4-K,M,n,O
4. HCl-H,C,I
5. HNO3-H,N,O
6. SO3-S,O

5.Լրացրե ́ք բաց թողնված քիմիական նշան­ները.
ա)Ar(H) = 1 գ)Ar(C) = 12 բ)Ar(O) = 16 դ)Ar(N) = 14

6.Տարրի հարաբերական ատոմային զանգվածը 16 է: Ո՞ր տարրն է այդ.
ա. ածխածին, բ. ջրածին,
գ. թթվածին, դ. ազոտ:

գ.

7.Քիմիական տարրի ատոմի իրական զանգ­վածը 2.33.10­-23 կգ է: Որքա՞ն է այդ տարրի հարա­բերական ատոմային զանգվածը:

2.33×10-23/1.66×10-23=14=N

8.Երկաթը ատոմի զանգվածը` m0(Fe)= 9,296*10–23 գ է : Հաշվե՛ք երկաթ տարրի հարաբերական ատոմային զանգվածը:

9.Մագնեզիում ատոմի զանգվածը` m0(Mg) = 3,984*10–23 գ է : Հաշվե՛ք մագնեզիում տարրի հարաբերական ատոմային զանգվածը:

10.
Հաշվել տրված նյութերի հարաբերական մոլե­ կուլային զանգվածները.
ա) CO2, բ) CaO, գ) NaOH, դ) ZnO, ե) Al2O3, զ) H2CO3, է) (NH4)2SO4, ը) KMnO4:

11.

Be Zn

Mg Cd

Ca Hg

Sr

Ba

Ra

Ժամանակով Արևելքի մի հրաշագեղ աշխարհում արդարամիտ և խելացի մի թագավոր է եղել: Նա ունեցել է երեք որդի:
Եղավ, որ այդ թագավորը ծերացավ և կառավարության սանձը կամեցավ դեռ ողջ օրով հանձնել իր ժառանգներից նրան, որն ավելի ընդունակ կլինի այդ դժվարին գործին: Ուստի մի օր կանչեց որդիներին և ասաց.
-Սիրելի որդիներ, տեսնում եք, որ ձեր հայրը ծերացել է ու էլ չի կարող երկիրը կառավարել: Ես վաղուց իջած կլինեի իմ գահից, եթե կատարված տեսնեի այն միտքը, որ երկար տարիներ պաշարել է հոգիս: Եվ հիմա ձեզանից ով որ իմաստուն կերպով լուծե այդ իմ միտքը, նա կստանա իմ թագը, նա կկառավարե իմ ժողովուրդը:

-Ապրած կենա մեր սիրելի հայրը, սուրբ է մեզ համար նրա վեհ կամքը. Այդ ի՞նչ մեծ միտք է, որ չի կարողացել լուծել նրա իմաստուն հոգին:
-Ահա՛ տեսնո՞ւմ եք այդ ահագին և մեծածավալ շտեմարանը, որ վաղուց շինել եմ: Իմ փափագս էր այդ լցնեի այնպիսի բանով, որ ամենապիտանին լիներ աշխարհիս երեսին և որով կարողանայի բախտավոր դարձնել իմ ժողովուրդը: Այդ շտեմարանը մնում է դատարկ:
Եվ հիմա, ո՛վ ձեզնից կարողանա այդ շտեմարանը իր բոլոր անկյուններով, ծայրեծայր, լցնել աշխարհի այդ ամենապիտանի բանով, թող նա արժանի լինի գահին:
Առե՛ք գանձերիցս ինչքան որ կուզեք և առանձին-առանձին ուղի ընկեք քաղաքե-քաղաք, աշխարհ-աշխարհ, գտեք այդ բանը և լցրեք իմ շտեմարանը:
Ձեզ երեք անգամ քառասուն օր միջոց եմ տալիս:
Որդիները համբուրեցին հոր ձեռքը և ճանապարհ ընկան:
Ամբողջ երեք անգամ քառասուն օր նրանք շրջեցին քաղաքե-քաղաք, աշխարհե-աշխարհ. տեսան ուրիշ-ուրիշ մարդիկ, ուրիշ-ուրիշ բարքեր ու ժամանակին եկան կանգնեցին հոր առջև:
-Բարով եք եկել, անգին որդիներս, գտե՞լ եք արդյոք և բերել՝ ինչ որ ամենապիտանի բանն է աշխարհում:
-Այո՛, գտել ենք, սիրելի հայր,- պատասխանեցին որդիները:
Եվ հայրն իսկույն վեր առավ որդիներին և գնացին շտեմարանի դուռը. այնտեղ հավաքված էին բոլոր պալատականները և շա՛տ ժողովուրդ:
Թագավորը բացեց դուռը և կանչեց մեծ որդուն.
-Ինչո՞վ կլցնես այս ահագին շտեմարանս, սիրելի որդյակ, ի՞նչ բանով, որ աշխարհում ամենապիտանին լինի:
Եվ մեծ որդին գրպանից հանեց մի բուռ հացահատիկ՝ պարզելով դեպի հայրը՝ ասաց.
-Հացով կլցնեմ այս ահագին շտեմարանը, թանկագին հայր:
Ի՞նչն է աշխարհում ամենապիտանի բանը, քան հացը, ո՞վ կարող է առանց հացի ապրել: Շատ թափառեցի, շատ բան տեսա,- բայց հացից անհրաժեշտ ոչինչ չգտա:
Այն ժամանակ հայրը կանչում է միջնեկ որդուն.
-Ինչո՞վ կլցնես այս ահագին շտեմարանս, սիրելի որդյակ, ի՞նչ բանով, որն աշխարհում ամենապիտանին լինի:
Եվ միջնեկ որդին հանեց գրպանից մի բուռ հող, պարզելով դեպի հայրը՝ ասաց.
-Հողով կլցնեմ ես ահագին շտեմարանը, թանկագին հայր, ի՞նչն է աշխարհում ամենապիտանի բանը, քան հողը: Առանց հողի հաց չկա, առանց հողի ո՞վ կարող է ապրել: Շատ թափառեցի, շատ բան տեսա, բայց հողից անհրաժեշտ ոչինչ չգտա:
Ապա հայրը կանչեց կրտսեր որդուն.
-Ինչո՞վ կլցնես այս ահագին շտեմարանս, սիրելի որդյակ, ի՞նչ բանով, որն աշխարհում ամենապիտանին լինի:
Այդ միջոցին կրտսեր որդին հաստատ քայլերով մոտեցավ շտեմարանին, անցավ շեմքը, գրպանից հանեց մի փոքրիկ մոմ, կայծքարին խփեց հրահանը, կայծ հանեց, վառեց աբեթը, հետո մոմը: Բոլորը կարծում էին, թե նա ուզում է լույսի լուսով լավ զննել շտեմարանը, նրա ահագնությունը:
-Դեհ, ասա, որդի, ինչո՞վ կլցնես.- անհամբեր ձայնով հարցրեց հայրը:
-Լույսով կլցնեմ այս ահագին շտեմարանը, իմաստուն հայր, լույսով միայն: Շատ թափառեցի, շա՛տ աշխարհներ տեսա, բայց լույսից անհրաժեշտ ո՛չ մի բան չգտա: Լույսն է ամենապիտանի բանը աշխարհում: Առանց լույսի հողը հաց չի ծնի, առանց լույսի հողի վրա կյանք չէր լինի:
Շա՛տ թափառեցի, շա՛տ աշխարհներ տեսա և գտա, որ գիտության լույսն է ամենապիտանի բանը, և միայն գիտության լույսով կարելի է կառավարել աշխարհը:
-Ապրե՛ս,- գոչեց ուրախացած հայրը,- քեզ է արժանի գահն ու գայիսոնը, քանի որ լույսով ու գիտությամբ պիտի լցնես թագավորությունդ և մարդկանց հոգիները:
-Ապրա՛ծ կենա մեր երիտասարդ լուսավոր թագավորը,- գոչեցին ոգևորված պալատականներն ու ժողովուրդը ամբողջ:

Հարցեր և առաջադրանքներ:
Ինչի՞ մասին է հեքիաթը:

Հեքիաթը երեք եղբայրների և թագավորի մասին որը ուզում էր ընտրել թե նրա տղաներից ով էր առջանանում գահին:
Ըստ քեզ` ո՞րն է ամենապիտանի բանը:

Իմ կարցիքուվ ամենապիտանի բանը ոսկին է, որովհետև ոսկին և փողը ստեղծել են էկանոմիկան
Համաձայն ե՞ս, որ լույսն է ամենապիտանի բանը:

Ոչ համաձայն չեմ

Պատասխանդ հիմնավորիր:

Որովհետև ոսկին ավելի կարևոր է իմ(ժլատ) կարծիքով
Ընդգծված բառերին մեկական հոմանիշ գրիր:

 արդարամիտ-շիտակ

խելացի-խելոք

կամեցավ-ցանկացավ

դժվարին-բարդ

վեհ-բարձր

ահագին-շատ

շինել եմ-սարգել

փափագս-ցանկությունս

բախտավոր-հաջող

 ուղի-ճանապարհ

1.Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:

Ջորդանո Բրունոն ամբողջ ութ տարի բանտում մնաց: Սուրբ հայրերը սպասում էին,որ  նա կ.նկճվի: Նա խոստովանում էր, որ ինքը մեղք է գործել եկեղեցու դեմ, բայց պնդում էր, որ իր ուսմունքը ճշմարտացի է ու ամբողջական: Մտածելու համար նրան իննսուն օր ժամանակ տվեցին և օրը երկու ամգամ՝ կեսօրին ու կեսգիշերին, աստվածաբաններ էին ուղարկում նրա խութը: Բայց նա ոչինչ չէր խնդրում: Երբ կարդինալի պալատում, կարթում էին դատավճիռը, նա ասաց. «Դուք ավելի մեծ երկյուղով եք հայտնում ինձ դատավճիռը, քան ես լսում եմ»:

 2.Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:
Պատկերացրեք, որ  երկրի վրա մեզ  հետ  միասին ապրում են էակներ,  որոնց կյանքի ժամանակամիջոցը՝ ծնունդից մինչև մահ, տեղավորվում է վայրկյանի հազարերորդական մասում: Այդպիսի յուրաքանչյուր էակի կյանքի ընթացքում դիտվող աշխարհը ակնթարթային լուսանկարը կլինի: Այդ  նկարի մեր տարօրինակ դիրքերում քարացած անշարժ էակներ՝ մարդի. կլինեն:

 3.Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:
Երկրագնդի վրա կյանքը հավանաբար ծովում է սկզբնավորվել: Ու թեր զարմացման միլիոնավոր տարիներ են անցել, հիմա էլ մարդու մարմնի հյուսվածքները ողողվում են աղային լուծույթով, որն իր բաղադրությամբ շատ նման է ծովի ջրին: Դրանք անհրաժեշտ են ն.թափոխանակության և օրգանիզմի ամբողջ գործընթացի համար: Բայց ջուրը միայն օրգանիզմի առողջ և արդյունավետ գործունէությանն է նպաստում: Ծովն ինքնին սննդանյութերի աղբյուր է: Վերջապես նաև ջրային ճանապարհների մասին հիշենք:

4 Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:
Աղթամար կղզու բոլոր շինություններից ամենահրաշափառը Սուրբ Խաչի տաճարն էր: Բյուրավոր  նավեր ցամաքից կրում էին ամենաընտիր քարերը՝ տաճարի շինվածքի համար: Գագիկ թագավորը  մինչև անգամ  հեթանոսական մի բերդ կործանել տվեց, որ դրա քարերն էլ բերեն Աղթամար: Տաճարի շինվածքի  համար օգտագործվեց ավելի քան երկու հարյուր լիտր կաթ: Պատերը զարգարված էին բարձրաքանդակ   պատկերներով,  որոնց մեր Աստվածաշնչյան հերոսների և Փրկչի բոլոր կարևոր  տնօրիությունները երևում էին:

 5.Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ:
Վերջապես նրանք  հասան հռչակավոր Խաչաղբյուրին: Առաջնորդը մագլցեց ժայռն ու անցքի մոտից մի պարան կապեց, որպեսզի տղաները կառչելով բարձրանան քարանձավ: Քարանձավային լճակից թագնվող առվակի մեղմ խոխոջ.նն էր լսվում: Ջուրն այնքան թափանցիկ էր, որ հատակի խիջն ու ավազը  երևում էին: Արշավախմբի  որոնումները ցն.ող  արթյունք տվեցին: Տղաները այդ քարանձավից ոչ միայն նախամարդու իրեր գտան, այլև, բազմաթիվ ստորգետնյա անձավներ, լճեր ու գետեր:

6.Ընդգծված բառերի և բառակապակցությունների փոխարեն գրի՛ր տրված հոմանիշները:
Հայտնվի, պարզապես, գահավիժում էր, զմրուխտ, դեգերում են, վայրը, անցնելու, անընդհատ,կտրվի, կաթիլ, վառվում են, գնալ, սքանչացել էին:
Մի  անգամ Սահարայի բեդվին ցեղերի մի քանի առաջնորդներ Փարիզի մոտ մեծ ջրվեժ տեսան: Սովորական ջրվեժ էր, որ բյուրեղապակե կոթողի նման գահավիժում էր ցած:
Բայց բեդվինները սքանչացել էին:
Անապատում մարդիկ քանի՜ օր դեգերում են ջրհորին հասնելու համար: Քանի՜ ժամ են փորում նորից ու նորից փլչող ավազը, մինչև որ փոսի հատակին ջրիկ ցեխ Հայտնվի:
|Ջրի ամենափոքրիկ կաթիլ անգամ հողի վրա վառվում են  խոտի զմրուխտ կայծերը:
Երբ մի տեղ անձրև է գալիս, ամբողջ Սահարայից մարդիկ շտապում են տեսնելու այդ վայրը:  Բեդվինները պատրաստ են հարյուրավոր կիլոմետրեր կտրվի, որպեսզի տեսնեն, թե խոտն ինչպե՞ս է աճում:
Բեդվինները պարզապես չէին կարողանում այդտեղից հեռանալ: Նրանք խնդրեցին շտապեցնող հյուրընկալին.
-Սպասենք, մինչև ջուրը վերջանա:

11.Գրի՛ր տասը այնպիսի բառեր, որոնց մեջ հնչյունների և տառերի քանակները չհամապատասխանեն:

      ողորկ — 5տառ, 6հնչյուն:

օձ- 2տառ 2հնչյուն

ողբ- 3տառ 4 հնչյուն

տառ- 3 տառ 3 հնչյուն

էներգիա- 7 տառ 7 հնչյուն

12.Գրի՛ր տասը այնպիսի բառեր,որոնց գրությունն ու արտասանությունը տարբերվեն:   ռադիո, եղբայր

էներգիա, հայոց, պատոհան, երբևէ

Ответить в блогах на вопросы:

1.Что такое красота? Красота это я

2.Какая бывает красота? Внешная и внутринная

3.Совместима ли внешняя красота с внутренней? Да конечно

4.Какие интересные цитаты и высказывания о красоте вам известны? Красота требует жертв(С чем я не согласен)

Поисковая работа:

1.Какие критерии красоты были в разные эпохи у разных народов?

2.К каким приёмам прибегали во все времена, чтобы стать красивее? К мазохизму разного рода(выщипывание бровей,огурцы на глаза,фитнес)

3.Выберите на свой вкус самые красивые и нестандартные лица, поместите фото в блог. Напишите о том, почему эти лица для вас интересны и что в них необычное.

4.Художники не раз прибегали к портретам, чтобы запечатлеть на них человеческую красоту. Так появились такие картины как ,,Девушка с жемчужиной сережкой,, , ,,Дама с горностаем,, , ,,Портрет Галы,, , ,, Незнакомка,, … Найдите и вы подобные портреты и подготовьте о них сообщения, желательно в виде аудиофайлов.

Мона Лиза.

Автор:Леонардо Да Винчи

Это изображение всякому, кто хотел бы видеть, до какой степени искусство может подражать природе, даёт возможность постичь это наилегчайшим образом, ибо в нём воспроизведены все мельчайшие подробности, какие только может передать тонкость живописи. Поэтому глаза имеют тот блеск и ту влажность, какие обычно видны у живого человека, а вокруг них переданы все те красноватые отсветы и волоски, которые поддаются изображению лишь при величайшей тонкости мастерства.Леонардо потратив на её портрет 4 года, всё же оставил его неоконченным.

It was a regular boring September until scientists accidentally made a virus which made people into pink sticky monsters.When they touch other people they start to turn in to «Slimey» too.First people cheeks turn pink,then head,body,arms,legs and then they turn into a «Slimey» thingies.The «slimefication» is not that fast it takes you few weeks to fully turn into a «Slimey».Scientists try to make a cure, and government tries kill them, to but its too late so humanity died and nature came back so Happy End.

When i hear this song i always remember our hoiday.

Rap is not similar to reggae.

Do you believe that power of music makes you happy or sad.

A lot of rap music developed is in rythm and blues.

This is great music.Im sure it will go to the charts.

Լևոն Բ-ի հռչակումը «Հայոց թագավոր»

1.Կիլիկիային սկսել էր սպառնալ նաև Եգիպտոսի Այյուբյան սուլթան Սալահ ադ-Դինը, որի դեպի Արևմուտք առաջխաղացումը կանխվեց 1189 թվականի Երրորդ խաչակրաց արշավանքով։ Խաչակիրները 1190 թվականին ճամբարեցին Կիլիկիայի Սելևկիա քաղաքում։ Լևոնի պատվիրակները, Ներսես Լամբրոնացու գլխավորությամբ, խաչակիրներին խոստացան տրամադրել ձիեր և ռազմապաշար, իսկ Գերմանիայի Հենրիխ VI կայսրը խոստացավ Լևոնին ճանաչել Հայոց թագավոր։

2.Նկարագրել քաղաքական իրադրությունը Մերձավոր արևելքում Լևոն Երկրորդի գահ բարձրանալու նախօրյակին

 Նոր դաշնակիցներ ունենալու նպատակով Լևոնը խնամական կապեր հաստատեց մերձավոր քրիստոնեական պետությունների արքունիքների հետ։ 1209 թվականին իր եղբոր կրտսեր դստերը՝ Փիլիպպինեին, Լևոնը կնության տվեց Նիկիայի նորահաստատ կայսր Թեոդորոս Լասկարիսին, 1210 թվականին ինքն ամուսնացավ Կիպրոսի թագավոր Ամորի Լուսինյանի դուստր Սիպիլի, իսկ Ռուբեն Ռայմոնդը՝ Լուսինյան արքայատան մի ուրիշ դշխուհու՝ Հելվիսի հետ։ 1214 թվականին իր դուստր Ռիթա-Ստեփանիային Լևոնը ամուսնացրեց Երուսաղեմի ֆրանկական թագավոր Հովհան Բրիենի հետ։ 1218 թվականին Տավրոսում ռազմական դաշինք կնքելով Պտղոմայիդից հայրենիք վերադարձող Հունգարիայի Անդրեաս թագավորի հետ՝ Լևոնը իր դեռատի դստերը պսակեց նրա որդու հետ՝ խոստանալով նրան նշանակել Հայոց թագաժառանգ։

3.Նկարագրել Լևոն Մեծագործի վարած քաղաքականությունը երկրի քաղաքական ռազմական, տնտեսական հզորությունը ամրապնդելու համար

 Լևոնի պատվիրակները, Ներսես Լամբրոնացու գլխավորությամբ, խաչակիրներին խոստացան տրամադրել ձիեր և ռազմապաշար, իսկ Գերմանիայի Հենրիխ VI կայսրը խոստացավ Լևոնին ճանաչել Հայոց թագավոր։

Ответьте на вопросы

Знаете ли вы, что такое комплекс неполноценности? Какие? Как вы думаете, с чем они сязаны? С каким возрастом?Да комплекс неполноценности отсутсвие самаоценки у детей и подростков из за окружаюших лудей.

Все люди страдают данным комплексом? Проходит ли он со временем?Не не не не все страдают этим есть люди с большой даже чересчур большой самоценкой(как я👌).И он пройдет если человеку будут делать комплименты не будут оскарблять и тд и тп.

Считаете ли вы героиню рассказа красивой?Хмм.. сложный воопрос оценивать человека которово даже не видел а по описаниям нет(врать не буду ради морали)

Согласны ли вы с тем , что “о вкусах не спорят”?Неа о вкусах спорят и не мало поверьте я знаю.

• Продолжите предложения.

1. Она была рыжая . 2. У неѐ были рыжие волосы,глаза и веснушки . 3. Она мечтала о чорных волосах и чтоб не было веснушек . 4. Она развле-
кала его бегала вокруг него а он молчал . 5. Она рассказывала о летнем юге . 6. Всѐ показалось ей ярким и другим . 7. Она подо-
шла к нему и расцеловала.

• Вместо точек вставьте в предложения подходящие по смыслу  глаголы.

1. Он сказал эти неприятные слова, а потом ушел . 2. Я потеряла ключи, поэтому
очень тупо себя чувствую .3. В цирке нас пытались рассмешить клоуны. 4. На собрании учитель толкал речь.
5. Если вы не согласны со мной, можете уйти .
6. Я встретила в подъезде своего соседа и пошла почемуто с ним. 7. Артист любит зрителей.

P.S Я сказал все откравенно не буду врать.

Կաթնասուններ, ողնաշարավոր կենդանիների դաս, որի գլխավոր առանձնահատկությունը ձագերին կաթով կերակրելն է։ Դասը մտնում է քառոտանիների վերնադասի Synapsidomorpha խմբի մեջ: Ըստ Կենսաբանների գնահատումների՝ հայտնի է ժամանակակից կաթնասունների մինչև 5500 տեսակ, որոնց շարքին է պատկանում Բանական մարդ տեսակը, կաթնասունների ընդհանուր թիվը, ներառյալ անհետացած ձևերը, գերազանցում է 20000-ը։

Կաթնասունները տարածված են գրեթե ամենուրեք։ Առաջացել են բարձր զարգացում ունեցող սինապսիդներից տրիասի ժամանակաշրջանի վերջում։ Կաթնասունների շարքին են դասվում միանցքանիները, պարկավորները և ընկերքավորները, ինչպես նաև մեծ թվով անհետացած խմբեր։ Կաթնասունների դասին պատկանող ժամանակակից տեսակները միավորված են 26-29 կարգերում։ Զարգացման բարձր մակարդակի է հասել նյարդային համակարգը, հատկապես մեծ կիսագնդերի կեղևը։ Բեղմնավորումը ներքին է, ծնում են կենդանի ձագեր (բացառությամբ նախագազանների) և նրանց կերակրում կաթով։ Տաքարյուն են, սիրտը քառախորշ է, մարմինը ծածկված է մազերով, ունեն տարբերակված ատամներ, ականջախեցի, մաշկը հարուստ է գեղձերով։ Ոտքերը գտնվում են փորի տակ, իրանը գետնից բարձր է։

Իմ ճամփորդությունը դեպի Գերմանիա:Գերմանիա գնալուց ես առաջին անգամ եի գնում ուրիշ երկիր:Առաջին ինքնաթիռը տարավ մոտ 6 ժամ,երկրորդը 30 րոպե:Այնտեղ մենք գնացինք հյուրանոց:Մեր ընտանիքը մենակ չեր որովհետև տատիկը,պապիկը ու հոպարի ընտանիքը մեր հետ եին:Այնտեղ մենք տարբեր տեղեր եինք գնում օրինակ Fantasy land և գազանանոց:Fantasy land-ում շատ վախենալու կարուսելներ էին:Գազանանոցում գտնվում էին տարբեր կենդանիներ այնտեղ նաև գնտնվում էր ակվարիում:Նաև այնտեղ անհայտ ինձ պատճառով կար նավ,մեծ փայտե ջարդաց նավ:Մենք այտ նավի վրա հաճույքով խաղացինք:Նաև տարօրինակ պատճառով գերմանացի երեխաները շատ հանգիստ նստած էին իրենց տեղում մինչև մենք խաղում էինք,տարօրինակ երեխաներ էին: