Լևոն Ենգիբարյան

5.

When I speak English, I’m afraid I might make a fool of myself because I often make mistakes.

It’s very important to have a good laugh.

Yesterday, Alan made everyone in the class laugh because he made a joke.

I love to have fun with my friends at weekends. We always are having a good time when we go out.

Don’t laugh at other people and make fun of them.

6

1-c

2-a

3-e

4-b

5-d

Խորհրդային Սոցիալիստական Հանրապետությունների Միություն, Խորհրդային Միություն, ԽՍՀՄ, նախկին սոցիալիստական պետություն Եվրասիայում, կազմավորվել է 1922 թվականի դեկտեմբերի 30-ին, փլուզվել 1991 թվականի դեկտեմբերի 26-ին։ Համարվել է փաստացի ինքնիշխան խորհրդային պետությունների միություն։ Մայրաքաղաքը եղել է Մոսկվան։

ԽՍՀՄ կազմավորման հռչակագրի մեջ նշվում է, որ միությունը կառուցված է ազգերի ինքնորոշման սկզբունքով։ Շեշտվում էր նաև, որ նրանցից յուրաքանչյուրն ունի իրավունք դուրս գալու ԽՍՀՄ-ի կազմից։ Իրականում որոշումները կայացնում էին իշխանության կենտրոնական մարմինները։

1941 թվականի հունիսի 22-ին, խախտելով ԽՍՀՄ-ի և Գերմանիայի միջև ստորագրված պայմանագիրը` չհարձակվելու վերաբերյալ, Գերմանիան հարձակվեց ԽՍՀՄ-ի վրա: Միայն 1941 թվականի աշնան վերջին խորհրդային զորքերին հաջողվեց կասեցնել Գերմանիայի ներխուժումը և դեկտեմբերից անցնել հակագրոհի, որի որոշիչ իրադարձությունը Մոսկվայի ճակատամարտն էր: Սակայն 1942 թվականի ամռանը և աշնանը հակառակորդին հաջողվեց շարժվել դեպի Վոլգա գետը, նվաճելով երկրի հսկայական տարածքները: 1942 թվականի դեկտեմբերից սկսած և 1943 թվականի ընթացքում, ռազմաճակատում տեղի ունեցավ արմատական բեկում, որոշիչ դարձան Ստալինգրադի և Կուրսկի ճակատամարտերը:

1944 թվականից մինչև 1945 թվականի մայիս ամիսը, խորհրդային զորքերը ազատագրեցին Գերմանիայի կողմից ողջ օկուպացված տարածքները, ինչպես նաև Արևելյան Եվրոպայի երկրները, ունենալով որոշիչ ներդրում Նացիստական Գերմանիայի ջախջախման գործում, ավարտելով այն հաղթանակած և ստորագրելով Գերմանիային անվերապահորեն կապիտուլյացիայի ենթարկելու մասին արձանագրությունը:

Պատերազմը Խորհրդային Միության ժողովրդին պատճառեց հսկայական վնաս, որի արդյունքում զոհվեց 26,6 միլիոն մարդ: Գերմանիայի կողմից նվաճված տարածքներում զանգվածային ոչնչացման էր ենթարկվել խաղաղ բնակչության մեծ մասը, խեղաթյուրվել էին բազում մարդկային ճակատագրեր, ավերվել էին քաղաքներ և գյուղեր: Մյուս կողմից պատերազմը նպաստեց ռազմական արդյունաբերության ներուժի կուտակմանը` երկրի արևելյան շրջաններում, եկեղեցական և կրոնական կյանքի վերածննդին, նշանակալի տարածքների ձեռքբերմանը, ֆաշիզմի դեմ հաղթնակ տանելուն, աշխարհում ԽՍՀՄ-ի ազդեցության մեծացմանը, կազմավորվեց այսպես կոչված «սոցիալիստական ճամբար»-ը, ԽՍՀՄ-ը դարձավ ՄԱԿ-ի հիմնադիրներից մեկը, Անվտանգության խորհրդի մշտական անդամ` վետոյի իրավունքով:

1941–1945 թվականներին մի շարք ազգեր տեղահանվեցին իրենց ավանդական բնակության վայրերից: Այդպիսի ազգերից էին կորեացիները, գերմանացիները, ինգերմանլանդյան ֆինները, կարաչայները, կալմիկները, չեչենները, ինգուշները, բալկարցիները, Ղրիմի թաթարները և թուրք մեսխեթցիները: Նրանցից շատերը զրկվեցին իրենց ազգային ինքնավարությունից: Տեղահանության ենթարկվեցին նաև այլ փոքր էթնիկ խմբեր:

1944–1947 թվականներին ԽՍՀՄ կազմի մեջ մտան Տուվայի Ժողովրդական Հանրապետությունը (այժմ Տիվայի Հանրապետությունը Ռուսաստանի կազմում), Արևելյան Պրուսիայի հյուսիսային մասը (Կալինինգրադի մարզ), Անդրկարպատը (Անդրկարպատյան մարզ), Պեչենգան, Հարավային Սախալինը և Կուրիլյան կղզիները: Այդ թվում Բելառուսիայից Բելոստոկի մարզը, Գրոդնոյի և Բրեստի մարզերի մի մասը, Ուկրաինայից Լվովի և Դրոգոբիչի մարզերի մի մասը անցան Լեհաստանին:

Կոմմունիզմ

Կոմունիզմը փիլիսոփայական, սոցիալական, քաղաքական և տնտեսական գաղափարախոսություն և շարժում է, որի վերջնական նպատակը կոմունիստական ​​հասարակության կայացումն է, մասնավորապես `սոցիալ-տնտեսական կարգը, որը կառուցված է արտադրական միջոցների ընդհանուր սեփականության գաղափարների և սոցիալական դասերի, փողի և փողի բացակայության վրա և պետության:

Կոմունիզմը ներառում է մի շարք մտավոր դպրոցներ, որոնք լայնորեն ներառում են մարքսիզմ և անարխոկոմունիզմ, ինչպես նաև քաղաքական գաղափարախոսություններ, որոնք խմբավորված են երկուսի շուրջ, և բոլորը կիսում են այն վերլուծությունը, որ հասարակության ներկայիս կարգը բխում է կապիտալիզմից, նրա տնտեսական համակարգից և արտադրության եղանակից, այն է, որ այս համակարգում կա երկու հիմնական սոցիալական դասեր, այս երկու դասերի միջև հակամարտությունը հասարակության բոլոր խնդիրների հիմքն է, և այս իրավիճակը, ի վերջո, կարող է լուծվել սոցիալական հեղափոխության միջոցով:

Complete the sentences with the present perfect form of the verbs

I’ve had my bicycle for two years and its great!

My mum works in this hospital for three years

Does Maria live here for a long time?

How long are your parents being married

I haven’t seen my friend Tom for a long time

Diana and Jerry are friends since 2004

Rewrite these sentence’s. Use for or since and the correct form of the verb.

You have cold for two weeks. Go to the doctor

My mum’s really good at French. She studied it for years

I don’t know where Peter is. I didn’t see him since this morning.

We haven’t been in the cinema for a long time. Why don’t we go this weekend?

1. Պատասխանե՛ք հետեւյալ հարցերին.
ա) ո՞րն է թթվածին և ջրածին տարրի քիմիական նշանը, ջրածին — H թթվածին — O
բ) որքա՞ն են թթվածնի և ջրածնի հարաբերական ատոմային եւ մոլեկուլային զանգվածները, — Ատոմային զանգվածներրը- Թթվածին — 16 ջրածին — 1 , Մոլեկուլային Զանգվածներրը

գ) ո՞րն է թթվածին և ջրածնի տարրի կարգաթիվը,

դ) դիրքը պարբերական համակարգում

Ի՞նչ օքսիդացման աստիճաններ կարող է դրսեւորել թթվածինը միացություններում.
1) 0 +1 -1
2) -2 -1 0
3)+1 0 -1
3.Ի՞նչ կապեր են առկա թթվածին և ջրածին պարզ նյութի մոլեկուլում.

ա) կովալենտ բեւեռային, բ) կովալենտ ոչ բեւեռային, գ) մետաղակա դ) իոնական

4.Առանձնացրեք օքսիդները և հիմքերը:Որոշել օքսիդներում տարրերի օքսիդացման աստիճանները:Հաշվել մեկ օքսիդի հարաբերական մոլեկուլային զանգվածը:Հիմք,Օքսիդ

1) BaO, Fe3O4, Al(OH)3 — Ba 2| O = +2 — -2 , Fe2|O3 = +6 — -6
2) Na2O, CaCO3, Al2O3 = Na2 | O = +2 — -2 , Ai2 |O3 = +6 — -6
3) CaO, Ca(OH)2 ,Fe(OH)2 — Ca|O — +2 — -2
4) P2O5 ,NaOH ,Al2O3 P2|O5 = +10 — -10 , Ai2|O3 = +6 — -6

Բազմանկյան Մակերեսը

Հատկություն 1 — S=S

Հատկություն 2 — Եթե բազմանկյունը կազմած է միքանի քառանկյուններից ուրեմն նրա մակերեսը հավասար է առանձին առանձին մակերեսների գումարին

S = երկարություն x լայնություն

S=նրա կողմի քառակուսին

Առաջադրանքներ:

1) Գտեք քառակուսու մակերեսը, եթե նրա կողմը հավասար է՝

ա) 1,2 սմ, = 1,44

բ) 34դմ, = 1156

գ) 313մ = 97969

դ) 0,43 մ = 0,1849

2) Որոշեք այն քառակուսու կողմը, որի մակերեսը հավասար է՝

ա) 16 սմ², -կողմը 4

բ) 25 դմ², -կողմը 5

գ) 2,25 մ² — կողմը 0,15

դ) 0,81 մ² — կողմը 0,9

3) Քառակուսու մակերեսը 49 սմ² է: Գտեք քառակուսու կողմը և քառակուսու մակերեսն արտահայտեք քառակուսի միլիմետրով, կողմը 7 4900մլ

4) Քանի անգամ  կմեծանա քառակուսու մակերեսը, եթե նրա.

ա)բոլոր կողմերը մեծացվեն  3 անգամ, 12 անգամ

բ) բոլոր կողմերը փոքրացվեն 2 անգամ: 8 անգամ

5) Քանի՞ անգամ պետք է մեծացնել քառակուսու կողմը, որպեսզի նրա մակերսը սկզբնականից մեծանա 36 անգամ:

9 անգամ

Կետերը փոխարինի՛ր փակագծում տրված բառերից մեկով:

Նրա ստեղծած նկարազարդ հնագույն արվեստն է հիշեցնում: (Նկարազարդ, զարդանկար)

Ծննդյան օրը փոքրիկին զարդանկար մի գիրք նվիրեցին: (Նկարազարդ, զարդանկար)

Հագին զարդանախշ կտորից սովորական զգեստ էր, որ նրան շատ էր սազում: (Զարդանախշ, նախշազարդ)

Տաճարի նախշազարդ արտացոլված է մեր երկրի բնությունը: (Զարդանախշ, նախշազարդ)

Նրա գրամեքենան ամբողջ ցերեկը չխկչխկում էր: (Մեքենագիր, գրամեքենա)

Ինձ մեքենագրի էջեր տվեց ու խնդրեց, որ անպայման կարդամ: (Մեքենագիր, գրամեքենա):
գեղարվեստի արվեստի և գրականության ընդհանուր անվանումն է:(Գեղարվեստ, արվեստագետ):
Այդ արվեստագետ կենդանության օրոք չմեծարվեց;( Գեղարվեստ, արվեստագետ);

 Հնչյունափոխված արմատները գտի՛ր, գրի՛ր դրանց անհնչյունափոխ ձևերը և նոր բառերի մեջ դարձրու երկրորդ արմատ: Նշի՛ր, թե ինչ հնչյունափոխություն է կատարվել:

Մամռապատ-մամուռ, բազկաթոռ-բազուկ, գնդասեղ-գունդ, հուզառատ-հույզ, ծնունդ-ծին, սնունդ-սուն, վայրկենաչափ-վայրկյան, գիտուն-գետ, խմբավար-խումբ, շնչակտուր-շունչ, 

կցասայլ-կուց, սրտապատառ-սիրտ, ցուցանակ-ցույց, սիրառատ-սեր, մատենագիր, լուսամուտ-լույս:

Երկու շարքերից ընտրել մեկական արմատ և կազմել 6 բարդ բառ:
Խուլ    խոտհարք      խլահավ
սեզ    հանդակ    սեզախոտ
մասնիկ  դիմակահանդես  հանդամաս
խոժոռ  երաշտահավ       խոժռադեմ
մրջյուն  անտանելի           մրջնաբույն
բեռ      արծվաբույն         բեռնատար

2. Առաջին շարքից ընտրիր նախածանցը և 2-րդ շարքից արմատը  և կազմիր 6 նախածանցավոր բառ:

Ենթ     անկյունագիծ        ենթագլուխ
    նախ     շրջադարձ          նախագիծ
     հար      գլխագին            հարատև   
     արտ     տևողություն      արտասահման   
     վեր      մշտավառ            վերադարձ
     առ      սահմանապահ    առմիշտ

3. Առաջին շարքից ընտրիր արմատ և երկրորդ շարքիվց վերջածանց և կազմիր 6 վերջածանցավոր բառ:

Ցանցաթաղանթ   ուք       ցանցկեն
խաչագող        ան       գողոն
 կալվածատեր      ոն       տիրույթ
քսայուղ         յալ       քսուք
 հավելավճար     կեն     հավելյալ
 կովկիթ          ույթ     կթան

4. Դեմ-դիմաց գրված զույգերից ընտրել մեկական արմատ և կազմել 6 բարդ բառ:

  Խոհական      այլատարր   
  զմայլելի        մեծահոգի     հոգեզմայլ
  որակազրկում    բարձրաբերձ  բարձրորակ
  դրամապանակ  հիմնավոր 
  արշավախումբ  հաղթական
  պատվարժան    ինքնամեծար մեծապատիվ

Նոյեմբեր ամսվա ամփոփում

Երկրաչափություն-8

1.      Գծիր խորանարդ:  Քանի՞ նիստ, քանի՞ կող և քանի՞ գագաթ ունի խորանարդը: 5 նիստ, 8 գագաթ , 12 կող

2.      Գծիր ուղղանկյունանիստ: Քանի՞  նիստ, քանի՞ կող և քանի՞ գագաթ ունի ուղղակյունանիստը : 6 նիստ, 8 գագաթ, 12 կող

3.      Ինչպիսի՞  նիստերից  է կազմված զուգահեռանիստի  մակերևույթը:

Զուգահեռագիծ

4.      Ի՞նչ է պրիզման: Քանի՞ կող,  քանի՞  նիստ, քանի՞  գագաթ ունի վեցանկյան պրիզման: Գագաթ 12, նիստ 8, կող 18

5.      Ի՞նչ է բուրգը:  Գծիր քառանկյուն բուրգ: Քանի՞  կող,  քանի՞ գագաթ,  քանի՞  նիստ ունի քառանկյուն բուրգը:Նիստ 5, Կող 8, Գագաթ 5, Երկրաչափական մարմին

6.      Խորանարդի նիստերից մեկի պարագիծը  96 սմ է: Գտեք այդ խորանարդի բոլոր կողերի երկարությունների գումարը:288 սմ

7.      Քառանկյուն բուրգի հիմքը  132 սմ պարագծով քառակուսի է, իսկ կողմնային նիստերը հավասարակողմ  եռանկյուններ են:  Գտեք բուրգի կողմնային կողերը:

8.      Ի՞նչ բազմանկյուն է պրիզմայի հիմքը, եթե պրիզման ունի  24 կող: Ութանկյուն Պրիզմա

1.Հաշվի’ր .

1.      2^5=32

2.      1^7=1

3.      9^2=81

4.      6^3=216

5.      (-9)^2=81

6.      (-1)^7=-1

7.      14^(-2)=1/14^2=1/196

8.      15^2=225

9.      10^5=100000

10.  (-3)^4=81

11.  (-3)^(-4)=1/81

12.  -4^2 = 16

13.  -5^3 = -125

14.  -5^(-2)= 1/25

15.  (-13)^0=1

2.Գրիր ամբողջ ցուցիչով աստիճանի տեսքով  a 0.

1.      a^3 x a^4 = axaxa x axaxaxax=a^7

2.      b^4 x b^5=b^9

3.      4^3 x 4^2 x 4^1=4^6

4.      3^7 : 3^9 = 3^(-2)

5.      15^4 : 15^3 = 15

6.      6^(-2) x  6^(-4) = 6^(-6)

7.      c^(-3) : c^(-3)=c

8.      a^0: a^(-3)=1/a^3

3.Համեմատիր՝

1.      5^0   և (-4)^0= 1=1

2.      (-2)^-3 և  (-2)^3 =1/-8 < -8

3.      (2^3)^2 և  ((-2)^3)^2 = 64 = 64

(2x2x2)^2=2x2x2x2x2x2=2^6    

4.      (-7)^0  և  (-7)^3 =1>-343

4.Լուծիր խնդիրը` կազմելով առաջին աստիճանի հավասարումների համակարգ:

Մի թիվ ութով մեծ է մյուսից: Այդ թվերի գումարը հավասար է  40-ի: Գտեք այդ թվերը:

x+(x+8)=40

x+x+8=40

x+x=40-8

2x=32

x=16

16+8=24

86.Տրված արմատներով բաղադրյալ (բարդ և ածանցավոր) բառեր կազմի՛ր` դրանք դնելով նոր բառերի սկզբում, մեջտեղում և վերջում: 

Ուղևոր, անուղիղ, հակաաղտակայան, ախտահանիչ, ուղտատեր, ուխտագնած, ինքնաթիռ, թրջուն(ել): 

87.Կետերը փոխարինի՛ր փակագծում տրված բաղադրիչներից կազմված համապատասխան բաղադրյալ բառերով: 

Մեր հանրապետությոան (հանուր, պետ, ություն) թռչնաշխարհի (թռչուն, աշխարհ) տարատեսակությունը (տար, տեսակ, ություն) պայմանավորված է նրանով, որ այստեղ գալիս են Իրանական (Իրան, ական),մեջերկիրականները(մեջ, երկիր, ական) ծովի և կովկասյան (կովկաս, յան) թռչուններ: Դրանցից համընդանուր (համ, ընդ, հանուր) ճանաչում (ճանաչ, ում) ունեն մարդու հարևանություն (հարևան, ություն) ապրողները և նրանք, որոնց կենսակերպ (կենս, կերպ) առնչվում է մարդու (տուն, տես, ական) գործունեության հետ: 

88.Կետերը փոխարինի՛ր փակագծում տրված բաղադրիչներից կազմված համապատասխան բաղադրյալ բառերով: 

Հողը ինքնամաքրվելու (ինքն, մաքուր, ել) հատկություն (հատուկ, ություն) ունի: Դա չի նշանակում, թե կարելի է նրան չափազանց (չափ, անց) շատ ծանրաբեռնել (ծանր, բեռն, ել) օրգանական (օրգան, ական) և անօրգանական (ան, օրգան, ական) թափոնններով (թափ, ոն),բնակավայր (բնակ, վայր) հավաքված  կենսողայն(կենցաղ, ային) աղբով, որովհետև հոդի հնարավորությունը (հնար, ավոր, ություն) նույնպես (նույն, պես) անսահման (ան, սահման) չեն: Իսկ թափոնները (թափ, ոն). (աղտ, ոտ, (վ)ած) աղտոտված հողը սպառնում է.Հիվանդության (հիվանդ, ություն) առաջացման պատճառ դառնալ: 

գիտտեխնիկական(գետ, տեխնիկա, ական) առաջընթացի (առաջ, ընթաց) հետ մարդիկ պիտի մտածեն արտաքին (մեջ, վայր) միջավայր (պահ, պան, ություն) պահպանության արդյունք (արդյուն, ք) ունեցող միջոցներ ստեղծելու մասին: 

89.Բառակապակցությունների իմաստներն արտահայտի՛ր բարդ բառերով: 

Երկինքը քերելու չափ բարձր, բարի մտքով, վատ համբավ ունեցող, հեշտությամբ թեքվող, խաժ աչքեր ունեցող, կյանքը սիրող, հանրության կողմից ճանաչված, կյանքով ուրախացող: 

90.Բառակապակցությունների իմաստներն արտահայտի՛ր բաղադրյալ բառերով: 

Մանր նկարներ անող-մանրանկարիչ, թռչուններ բուծելու տեղ-թռչաբուծանոց, գյուղի տնտեսությանը հատուկ-գյուղատնտեսական, միտք հղանալը-մտքահղի, արդյունք ունեցող, աշխատանքը սիրելը, հավասար  կշիռ  ունենալը, բառերի մասին գիտություն-բառագիտութոյւն: 

91.Ընղգծված բառակապակցությունների իմաստներն արտահայտի՛ր մեկական բառերով: 

Մեր ժամանակի ամենիցկարևոր  խնդիրներից մեկն այն  է, որ երկրի գնդի վրա զգալիձևով պակասել է մաքուր ջրի քանակը` նրա պաշարների ոչ խնայողաբար  օգտագործման և ջրի ամբարների ու գետնիտակի ջրերի առանցընդհատվելու աղտով լցվելու հետևանքով:
Միևնույն ժամանակ ջրի ոչ լուծելի խնդիր է առաջ գալիս այն պատճառով, որ փոխվում Է ջրի մեջ հանքային աղերի և մանրագույն (միկրո) տարրերի պարունակությունը: Սրտի և անոթների համակարգը հիվանդէ դաոնում առանց ջրում լուծված անհրաժեշտ աղերի: Ջրի փոփոխությունը բացասաբար է անդրադառնում նաև երկրի բույսերիաշխարհի ու կենդանիների վրա: 

92.Ընդգծված բառակապակցությունների իմաստներն արտահայտի՛ր մեկական բառերով: 

ՓոքրԱսիայի Եփեսոս քաղաքում հարյուր քսան տարի շարունակ մի տաճար էին կառուցում` բուսականության և պտղաբերության աստվածուհի Արտեմիսի տաճարը: Լիդիական Կրեսոս թագավորը Արտեմիսի տաճարին սյուներ էր նվերտվել(նվիրել): Աստվածների պատկերներով մարդու հասակ ունեցող բարձրաքանդակները զարդարում էին սյուները: Կրեսոսը Եփեսոսյսւն Արտեմիսին մի ուրիշ բարձր արժեք(թանկ)  ունեցող նվեր էլ էր ընծաբերել(նվիրել)` կովերի` ոսկուցձուլած(Ոսկեձուլ) դրոշմապատկերներ:
Երբ աշխարհի յոթ հրաշալիքներից մեկը համարվող այդ տաճարի շինարարությունն ավարտին հասավ, գարմանք ու հիացմունք առաջացրեց բոլոր նրանց մեջ, ում վիճակվեց տեսնել մարմարիցկերտված, նուրբգեղեցկություն ունեցող շինությունը: Մ. թ. ա. 356 թ. Եփեսոսի բնակիչ ոմն Հերոստրատոս, ցանկանալով իր անունն անմահացնել, կրակի մատնեց նշանավոր սրբավայրը: Նրա հանցագործությունը բոլորին զայրացրեց: Փոքր Ասիայի բոլոր պետությունները միասին որոշեցին մոռացությանտալ Հերոստրատի անունը: Պատմություն գրողները(պատմագիր)  նույնիսկ տաճարի հրդեհի մասին գրելիս իրավունք չունեին հրդեհողի անունը նշելու: Բայց հին աշխարհի որոշ հեղինակներ, այնուամենայնիվ, պահեցին ոճիրըգործողի(Ոճրագործ) անունը: 

5. В конце предложений поставьте пропущенные знаки препинания.
Я думал о той молодой женщине с родинкой на щеке, про которую говорил мне доктор. Зачем она здесь? И она ли? И почему я думаю, что это она?И почему я даже так в этом уверен? Мало ли женщин с родинками на щеках.
Я хотел дать себе полное право не щадить его, если бы судьба меня
миловала. Кто не заключал условий со своей совестью?
Не спи, не спи, художник, не предавайся сну! Ты – вечности заложник у времени в плену!Не спи, не спи, работай, не прерывай труда, не
спи, борись с дремотой, как лётчик, как звезда!