Месяц: Январь 2021

Ամենա ամենա դաժան տանջելու ձևը

Ձմեռային ճամբար

Աֆրիկյան առակ

Նաև գռել ենք բառքամոցիներ,տեստեր,

Նոր դասերից էին ռադիո,դիզայն,մետաքսագրություն,

Ընտրության ժամանակ դասատուն չկար, մեզ նաև տարան և պատմեցին դրոների մասին

Հույները դա նկարագրում էին որպես խոշտանգումների և մահապատժի պարսկական մեթոդ:Զոհ մերկացնում էին, իսկ հետո ամուր ամրացնում դեմ առ դեմ զույգ թիավարող նավակների (կամ փորված ծառերի կոճղերի) մեջ, գլուխն ու վերջույթները դուրս էին ցցվել: Դատապարտյալին ստիպում էին խմել կաթ և մեղր `մինչև ծանր լուծ ունենալը, և ավելի շատ մեղր էին քսում նրա մարմնին` միջատներին ներգրավելու ենթարկված հավելումների, աչքերի և սեռական օրգանների մոտ: Դրանից հետո նրան թողնում էին լողալ լճացած լճակի վրա կամ հայտնվել արևի տակ: Անպաշտպան անհատի կղզիները կուտակվում էին տարայի մեջ և ավելի շատ միջատներ գրավում, որոնք ուտում և բազմանում էին նրա մարմնի մեջ, որը գնալով դառնում էր գանգրենային: Կերակրումը որոշ դեպքերում կրկնվում էր ամեն օր ՝ կտտանքները երկարացնելու համար, որպեսզի ջրազրկելը կամ սովից չսպանեն նրան: Մահը, երբ այն ի վերջո տեղի ունեցավ, հավանաբար պայմանավորված էր ջրազրկումից, սովից և սեպտիկ ցնցումից: Սքաֆիզմով մահը աներևակայելի ցավոտ, նվաստացուցիչ և ձգձգվող էր: Պլուտարքոսը Արտաշեսի իր կենսագրության մեջ գրում է, որ մ.թ. 401 թվին այսպիսի մահվան դատապարտված Մի թրիդատը ՝ Կյուրոս Կրտսերին սպանելու համար, ողջ է մնացել մահվանից 17 օր առաջ:

Օր 1. Մենք ծանոթացանք  մեր ջոկատի ղեկավարի  և դասացուցակի հետ:Եվ ես հասկացա, թե  ինչքան ահավոր է անցնելու  ճամբարը:

Օր 2. Ես ունեի ընտրության ժամ, որը նշանակում էր,  որ կարամ հանգիստ նստեմ դասերի ժամանակ առանց ընկեր Կարինեի: Ընկեր Կարինեն ինձ ստիպում է, որ ես բաճկոնս հանեմ, իսկ իմ բաճկոնը շատ եմ սիրում:Իմ անիմացիայի ուսուցիչը  չկար, և մեզ դաս տվեց նրա  տղան:Նաև մենք մայրենիից թարգմանական աշխատանք ենք արել, ես թարգմանել եմ «Գեղեցիկ ծառա» առակը:

Օր 3. Նախագծերից հետո մենք ունեինք գրաֆիկական նկարչություն, որի դասատուն չկար ու արեցինք ավելի շատ նախագիծ: Ռադիոն վերջին դասն էր ռադիոյի ուսուցիչը շատ լավ մարդ էր, և ինձ շատ դուր եկավ:

Օր 4. Մենք էլի անիմացիայի դաս արեցինք, ուռաաաաա:

Օր 5. Մենք ունեինք քանդակի դաս, բայց չարեցինք, .Ֆիզկուլտուրան ևս չարեցինք, 

1.Խաղողի և հաղարջի ո՞ր մասը կվերցնեք, որ ապուրը համեղ ստացվի:

2.Ըստ ձևաիմաստային դասակարգման՝ ի՞նչ տեսակ բառեր կան հետևյալ նախադասության մեջ. «Գնա  հորդ  ասա՝  հորդ  անձրևից  հորթը  թրջվեց»:
3.Ունկնդիր, ունկավոր, ունկնախից բառերից ո՞րը  «չի լսում»:
4. Ձար-ձիու մազ, գզաթ-բուրդ, ստև-այծի մազ: Ի՞նչ է կոչվում մարդունը-մազ:
5.Այբուբենի ո՞ր տառից կետադրական նշան կկերտեք:
6.Մոգ, արատ, սաթ, ասա, ների աղտ, կերոն բառաշարքը հակառակ ուղղությամբ կարդալ որպես նախադասություն:Նորեկ տղա իրեն ասա թաս տանի գոմ.
7.Ո՞ր բառն է ավելորդ  շարքում՝  տաբատ, քաղաք, դարան, կատակ, պարապ:
8.Շուշան, Հասմիկ, Աշխեն, Անթառամ, Նվարդ, Նունուֆար . ու՞մ  պարտեզից  դուրս  կհանեք:
9.Ուղղել սխալը. «Հորանի այծերից մեկն ընկավ հորը»;
10.Առաջին մասս պարիսպ է, երկրորդս` ավերված քաղաք, միասին` մարդու հասակ:Պատանի
11. Ո՞ր մրգի առաջին մասը դերանուն է, երկրորդը` թռչուն:Սալոր
12.Ի՞նչ բնակավայր է, որի առաջին բաղաձայնը հանենք, կդառնա ուտելիք: Գյուղ

Красивый слуга
Рассказывают, что некий человек взял к себе в услужение бедняка. У господина была невзрачная внешность, а слуга был красивым. Так они и жили: один приказывал, другой подчинялся. Но вот настали тяжёлые времена. Была засуха, и много людей погибло. Когда голод кончился, слуга подумал, что из тех, кто знал, что он слуга, никого не осталось в живых. Поэтому он, рассчитывая на свою приятную внешность, сказал господину:

– Это ты мой слуга, а я тебе господин.

Между ними начался спор, и слухи об их споре дошли до одного мудрого судьи. Судья предложил спорящим войти в башню и высунуть из неё в окно обе руки. Затем он, стоя снаружи, крикнул:

– Ну, а теперь определи, где руки слуги, и отруби их!

Услышав эти слова, бывший слуга быстро убрал руки и таким образом выдал себя. Так судья определил, кто из них господин и кто – слуга

Գեղեցիկ ծառան 

Ասում են, որ մի մարդ  իր մոտ ծառայության վերցրեց  մի աղքատ մարդու: Տերը անհրապույր արտաքին ուներ, իսկ ծառան գեղեցիկ էր: Նրանք այսպես էին ապրում. մեկը հրամայում էր, իսկ մյուսը` կատարում: Բայց սկսվեցին դժվար ժամանակները: Երաշտ եղավ, և շատ մարդիկ մահացան: Երբ սովը վերացավ, ծառան մտածեց,  որ  ով գիտեր, որ ինքը ծառա էր, ողջ չէ, և դրա համար  իր գեղեցիկ արտաքինի  վրա հույսը դնելով`  ասաց  տիրոջը.  

-Այդ դու ես իմ ծառան, իսկ ես` քո տերը: 

Նրանք սկսեցին վիճել, և վեճի մասին իմացավ  մի իմաստուն  դատավոր: Դատավորը առաջարկեց երկուսին մտնել աշտարակ և պատուհանից  հանել  ձեռքերը,:
 Հետո, նա դրսում կանգնած,  գոռաց.  

-Իսկ հիմա որոշիր, թե ով է ծառան,ևկտրիր նրա ձեռքերը: 

Լսելով այս բառերը` նախկին  ծառան վախից թաքրեց ձեռքերը և մատնեց իրեն: Այդպես դատավորը որոշեց, թե ով է տերը, և ով է ծառան: