Месяц: Декабрь 2020

Կետերը փոխարինի՛ր փակագծում տրված բառերից մեկով:

Նրա ստեղծած նկարազարդ հնագույն արվեստն է հիշեցնում: (Նկարազարդ, զարդանկար)

Ծննդյան օրը փոքրիկին զարդանկար մի գիրք նվիրեցին: (Նկարազարդ, զարդանկար)

Հագին զարդանախշ կտորից սովորական զգեստ էր, որ նրան շատ էր սազում: (Զարդանախշ, նախշազարդ)

Տաճարի նախշազարդ արտացոլված է մեր երկրի բնությունը: (Զարդանախշ, նախշազարդ)

Նրա գրամեքենան ամբողջ ցերեկը չխկչխկում էր: (Մեքենագիր, գրամեքենա)

Ինձ մեքենագրի էջեր տվեց ու խնդրեց, որ անպայման կարդամ: (Մեքենագիր, գրամեքենա):
գեղարվեստի արվեստի և գրականության ընդհանուր անվանումն է:(Գեղարվեստ, արվեստագետ):
Այդ արվեստագետ կենդանության օրոք չմեծարվեց;( Գեղարվեստ, արվեստագետ);

 Հնչյունափոխված արմատները գտի՛ր, գրի՛ր դրանց անհնչյունափոխ ձևերը և նոր բառերի մեջ դարձրու երկրորդ արմատ: Նշի՛ր, թե ինչ հնչյունափոխություն է կատարվել:

Մամռապատ-մամուռ, բազկաթոռ-բազուկ, գնդասեղ-գունդ, հուզառատ-հույզ, ծնունդ-ծին, սնունդ-սուն, վայրկենաչափ-վայրկյան, գիտուն-գետ, խմբավար-խումբ, շնչակտուր-շունչ, 

կցասայլ-կուց, սրտապատառ-սիրտ, ցուցանակ-ցույց, սիրառատ-սեր, մատենագիր, լուսամուտ-լույս:

Երկու շարքերից ընտրել մեկական արմատ և կազմել 6 բարդ բառ:
Խուլ    խոտհարք      խլահավ
սեզ    հանդակ    սեզախոտ
մասնիկ  դիմակահանդես  հանդամաս
խոժոռ  երաշտահավ       խոժռադեմ
մրջյուն  անտանելի           մրջնաբույն
բեռ      արծվաբույն         բեռնատար

2. Առաջին շարքից ընտրիր նախածանցը և 2-րդ շարքից արմատը  և կազմիր 6 նախածանցավոր բառ:

Ենթ     անկյունագիծ        ենթագլուխ
    նախ     շրջադարձ          նախագիծ
     հար      գլխագին            հարատև   
     արտ     տևողություն      արտասահման   
     վեր      մշտավառ            վերադարձ
     առ      սահմանապահ    առմիշտ

3. Առաջին շարքից ընտրիր արմատ և երկրորդ շարքիվց վերջածանց և կազմիր 6 վերջածանցավոր բառ:

Ցանցաթաղանթ   ուք       ցանցկեն
խաչագող        ան       գողոն
 կալվածատեր      ոն       տիրույթ
քսայուղ         յալ       քսուք
 հավելավճար     կեն     հավելյալ
 կովկիթ          ույթ     կթան

4. Դեմ-դիմաց գրված զույգերից ընտրել մեկական արմատ և կազմել 6 բարդ բառ:

  Խոհական      այլատարր   
  զմայլելի        մեծահոգի     հոգեզմայլ
  որակազրկում    բարձրաբերձ  բարձրորակ
  դրամապանակ  հիմնավոր 
  արշավախումբ  հաղթական
  պատվարժան    ինքնամեծար մեծապատիվ

Նոյեմբեր ամսվա ամփոփում

Երկրաչափություն-8

1.      Գծիր խորանարդ:  Քանի՞ նիստ, քանի՞ կող և քանի՞ գագաթ ունի խորանարդը: 5 նիստ, 8 գագաթ , 12 կող

2.      Գծիր ուղղանկյունանիստ: Քանի՞  նիստ, քանի՞ կող և քանի՞ գագաթ ունի ուղղակյունանիստը : 6 նիստ, 8 գագաթ, 12 կող

3.      Ինչպիսի՞  նիստերից  է կազմված զուգահեռանիստի  մակերևույթը:

Զուգահեռագիծ

4.      Ի՞նչ է պրիզման: Քանի՞ կող,  քանի՞  նիստ, քանի՞  գագաթ ունի վեցանկյան պրիզման: Գագաթ 12, նիստ 8, կող 18

5.      Ի՞նչ է բուրգը:  Գծիր քառանկյուն բուրգ: Քանի՞  կող,  քանի՞ գագաթ,  քանի՞  նիստ ունի քառանկյուն բուրգը:Նիստ 5, Կող 8, Գագաթ 5, Երկրաչափական մարմին

6.      Խորանարդի նիստերից մեկի պարագիծը  96 սմ է: Գտեք այդ խորանարդի բոլոր կողերի երկարությունների գումարը:288 սմ

7.      Քառանկյուն բուրգի հիմքը  132 սմ պարագծով քառակուսի է, իսկ կողմնային նիստերը հավասարակողմ  եռանկյուններ են:  Գտեք բուրգի կողմնային կողերը:

8.      Ի՞նչ բազմանկյուն է պրիզմայի հիմքը, եթե պրիզման ունի  24 կող: Ութանկյուն Պրիզմա

1.Հաշվի’ր .

1.      2^5=32

2.      1^7=1

3.      9^2=81

4.      6^3=216

5.      (-9)^2=81

6.      (-1)^7=-1

7.      14^(-2)=1/14^2=1/196

8.      15^2=225

9.      10^5=100000

10.  (-3)^4=81

11.  (-3)^(-4)=1/81

12.  -4^2 = 16

13.  -5^3 = -125

14.  -5^(-2)= 1/25

15.  (-13)^0=1

2.Գրիր ամբողջ ցուցիչով աստիճանի տեսքով  a 0.

1.      a^3 x a^4 = axaxa x axaxaxax=a^7

2.      b^4 x b^5=b^9

3.      4^3 x 4^2 x 4^1=4^6

4.      3^7 : 3^9 = 3^(-2)

5.      15^4 : 15^3 = 15

6.      6^(-2) x  6^(-4) = 6^(-6)

7.      c^(-3) : c^(-3)=c

8.      a^0: a^(-3)=1/a^3

3.Համեմատիր՝

1.      5^0   և (-4)^0= 1=1

2.      (-2)^-3 և  (-2)^3 =1/-8 < -8

3.      (2^3)^2 և  ((-2)^3)^2 = 64 = 64

(2x2x2)^2=2x2x2x2x2x2=2^6    

4.      (-7)^0  և  (-7)^3 =1>-343

4.Լուծիր խնդիրը` կազմելով առաջին աստիճանի հավասարումների համակարգ:

Մի թիվ ութով մեծ է մյուսից: Այդ թվերի գումարը հավասար է  40-ի: Գտեք այդ թվերը:

x+(x+8)=40

x+x+8=40

x+x=40-8

2x=32

x=16

16+8=24

86.Տրված արմատներով բաղադրյալ (բարդ և ածանցավոր) բառեր կազմի՛ր` դրանք դնելով նոր բառերի սկզբում, մեջտեղում և վերջում: 

Ուղևոր, անուղիղ, հակաաղտակայան, ախտահանիչ, ուղտատեր, ուխտագնած, ինքնաթիռ, թրջուն(ել): 

87.Կետերը փոխարինի՛ր փակագծում տրված բաղադրիչներից կազմված համապատասխան բաղադրյալ բառերով: 

Մեր հանրապետությոան (հանուր, պետ, ություն) թռչնաշխարհի (թռչուն, աշխարհ) տարատեսակությունը (տար, տեսակ, ություն) պայմանավորված է նրանով, որ այստեղ գալիս են Իրանական (Իրան, ական),մեջերկիրականները(մեջ, երկիր, ական) ծովի և կովկասյան (կովկաս, յան) թռչուններ: Դրանցից համընդանուր (համ, ընդ, հանուր) ճանաչում (ճանաչ, ում) ունեն մարդու հարևանություն (հարևան, ություն) ապրողները և նրանք, որոնց կենսակերպ (կենս, կերպ) առնչվում է մարդու (տուն, տես, ական) գործունեության հետ: 

88.Կետերը փոխարինի՛ր փակագծում տրված բաղադրիչներից կազմված համապատասխան բաղադրյալ բառերով: 

Հողը ինքնամաքրվելու (ինքն, մաքուր, ել) հատկություն (հատուկ, ություն) ունի: Դա չի նշանակում, թե կարելի է նրան չափազանց (չափ, անց) շատ ծանրաբեռնել (ծանր, բեռն, ել) օրգանական (օրգան, ական) և անօրգանական (ան, օրգան, ական) թափոնններով (թափ, ոն),բնակավայր (բնակ, վայր) հավաքված  կենսողայն(կենցաղ, ային) աղբով, որովհետև հոդի հնարավորությունը (հնար, ավոր, ություն) նույնպես (նույն, պես) անսահման (ան, սահման) չեն: Իսկ թափոնները (թափ, ոն). (աղտ, ոտ, (վ)ած) աղտոտված հողը սպառնում է.Հիվանդության (հիվանդ, ություն) առաջացման պատճառ դառնալ: 

գիտտեխնիկական(գետ, տեխնիկա, ական) առաջընթացի (առաջ, ընթաց) հետ մարդիկ պիտի մտածեն արտաքին (մեջ, վայր) միջավայր (պահ, պան, ություն) պահպանության արդյունք (արդյուն, ք) ունեցող միջոցներ ստեղծելու մասին: 

89.Բառակապակցությունների իմաստներն արտահայտի՛ր բարդ բառերով: 

Երկինքը քերելու չափ բարձր, բարի մտքով, վատ համբավ ունեցող, հեշտությամբ թեքվող, խաժ աչքեր ունեցող, կյանքը սիրող, հանրության կողմից ճանաչված, կյանքով ուրախացող: 

90.Բառակապակցությունների իմաստներն արտահայտի՛ր բաղադրյալ բառերով: 

Մանր նկարներ անող-մանրանկարիչ, թռչուններ բուծելու տեղ-թռչաբուծանոց, գյուղի տնտեսությանը հատուկ-գյուղատնտեսական, միտք հղանալը-մտքահղի, արդյունք ունեցող, աշխատանքը սիրելը, հավասար  կշիռ  ունենալը, բառերի մասին գիտություն-բառագիտութոյւն: 

91.Ընղգծված բառակապակցությունների իմաստներն արտահայտի՛ր մեկական բառերով: 

Մեր ժամանակի ամենիցկարևոր  խնդիրներից մեկն այն  է, որ երկրի գնդի վրա զգալիձևով պակասել է մաքուր ջրի քանակը` նրա պաշարների ոչ խնայողաբար  օգտագործման և ջրի ամբարների ու գետնիտակի ջրերի առանցընդհատվելու աղտով լցվելու հետևանքով:
Միևնույն ժամանակ ջրի ոչ լուծելի խնդիր է առաջ գալիս այն պատճառով, որ փոխվում Է ջրի մեջ հանքային աղերի և մանրագույն (միկրո) տարրերի պարունակությունը: Սրտի և անոթների համակարգը հիվանդէ դաոնում առանց ջրում լուծված անհրաժեշտ աղերի: Ջրի փոփոխությունը բացասաբար է անդրադառնում նաև երկրի բույսերիաշխարհի ու կենդանիների վրա: 

92.Ընդգծված բառակապակցությունների իմաստներն արտահայտի՛ր մեկական բառերով: 

ՓոքրԱսիայի Եփեսոս քաղաքում հարյուր քսան տարի շարունակ մի տաճար էին կառուցում` բուսականության և պտղաբերության աստվածուհի Արտեմիսի տաճարը: Լիդիական Կրեսոս թագավորը Արտեմիսի տաճարին սյուներ էր նվերտվել(նվիրել): Աստվածների պատկերներով մարդու հասակ ունեցող բարձրաքանդակները զարդարում էին սյուները: Կրեսոսը Եփեսոսյսւն Արտեմիսին մի ուրիշ բարձր արժեք(թանկ)  ունեցող նվեր էլ էր ընծաբերել(նվիրել)` կովերի` ոսկուցձուլած(Ոսկեձուլ) դրոշմապատկերներ:
Երբ աշխարհի յոթ հրաշալիքներից մեկը համարվող այդ տաճարի շինարարությունն ավարտին հասավ, գարմանք ու հիացմունք առաջացրեց բոլոր նրանց մեջ, ում վիճակվեց տեսնել մարմարիցկերտված, նուրբգեղեցկություն ունեցող շինությունը: Մ. թ. ա. 356 թ. Եփեսոսի բնակիչ ոմն Հերոստրատոս, ցանկանալով իր անունն անմահացնել, կրակի մատնեց նշանավոր սրբավայրը: Նրա հանցագործությունը բոլորին զայրացրեց: Փոքր Ասիայի բոլոր պետությունները միասին որոշեցին մոռացությանտալ Հերոստրատի անունը: Պատմություն գրողները(պատմագիր)  նույնիսկ տաճարի հրդեհի մասին գրելիս իրավունք չունեին հրդեհողի անունը նշելու: Բայց հին աշխարհի որոշ հեղինակներ, այնուամենայնիվ, պահեցին ոճիրըգործողի(Ոճրագործ) անունը: 

5. В конце предложений поставьте пропущенные знаки препинания.
Я думал о той молодой женщине с родинкой на щеке, про которую говорил мне доктор. Зачем она здесь? И она ли? И почему я думаю, что это она?И почему я даже так в этом уверен? Мало ли женщин с родинками на щеках.
Я хотел дать себе полное право не щадить его, если бы судьба меня
миловала. Кто не заключал условий со своей совестью?
Не спи, не спи, художник, не предавайся сну! Ты – вечности заложник у времени в плену!Не спи, не спи, работай, не прерывай труда, не
спи, борись с дремотой, как лётчик, как звезда!

1.Ո՞ր նյութերը են պարզ Mg ,P, H_2,CO, NO, Fe,

2.Ո՞ր նութերն են բարդ Na,OH ,CO2  ,O_2  , H₂, HNO₃, Co 

_,3.Ո՞րշարքում  է գրված  թթվածին,  ածխածին, լիթիում ,կալիում ,բարիում քիմիական    տարրերի նշանները.1)F, C, P, Si, Na2)O, C, Li, K, Ba3)P, O, C, Fe, N4)K, Na, P, Fe, C

4.Հաշվե՛ք Cl տարրի օքսիդացման աստիճանը Cl2O7 միացության մեջ:CI-2|O7 = -14|14

5.Ո՞ր նյութի հարաբերական մոլեկուլային զանգվածն է 181) H2O,2) CuO,3) CO2, 4) H2S:

H2O=2+16 =18

CuO=63+16 = 79

CO2=12+32=44

H2S=2+32=34

6.Ո՞ր նյութի հարաբերական մոլեկուլային զանգվածն է 261) H2O,2) CuO,3) CO2, 4) LiF

7.Առանձնացնել տրված նյութերը`KNO2 ,NOHNO3 ,   Mg ,KOH ,NaOHAl(OH)3,N2O5,O2,Ca3N2 ,Pb(NO3)2,Cu,NaNO3, KOH,H2SO4,SO3 ,K2SO3 ,CaSO3H2S ,CuS ,Na2SO4 ,PbSO4 CS2 ,BaSO4,աղյուսակում և անվանում`Մետաղներ Ոչ մետաղներ Օքսիդ Թթու Հիմք Աղ

8.Կազմել հետևյալ աղերի բանաձևերը`Կալիումի կարբոնատ Բարիումի սուլֆիդ Կալիումի սուլֆատկալիումի սիլիկատնատրիումի քլորիդ
9.Հաշվել Al2O3ի*հարաբերական մոլեկուլային զանգվածը*զանգվածային հարաբերությունները *զանգվածայն բաժինները*նշել կապի տեսակը

10.Որոշել օքսիդացման ասիճանը.Al2O3 ,Ag ,P2O5 ,H2S04

Al^2+3|O3 = 6 |-6

1. Քանի՞ աշխատանք է կատարված և տեղադրված բլոգի Մաթեմատիկա առանց բանաձևերի/Մաթեմատիկա և երևակայություն բաժնում։1
2. Ո՞ր նախագծերին ես մասնակցել․ թվարկել անվանումներով։ Նվեր կրթահամալիրին․ Իմ խնդրագիրքը
3. Տեղադրիր առարկայի շրջանակներում կատարածդ աշխատանքների/ նախագծերի հղւմները։https://levlandia.home.blog/2020/12/03/%d5%b6%d5%be%d5%a5%d6%80-%d5%af%d6%80%d5%a9%d5%a1%d5%b0%d5%a1%d5%b4%d5%a1%d5%ac%d5%ab%d6%80%d5%ab%d5%b6%e2%80%a4-%d5%ab%d5%b4-%d5%ad%d5%b6%d5%a4%d6%80%d5%a1%d5%a3%d5%ab%d6%80%d6%84%d5%a8/
4. Ո՞ր նախագծերին չես մասնակցել, որո՞նք են բացթողումներդ:Հեռավար ուսուցման աշխատաժամանակ,Մաթեմատիկա՝ ըստ միջավայրի,Գրաբարի օրեր․ Շիրակացի մաթեմատիկոսը
5. Ի՞նչ ժամկետում ես պատկերացնում և պատրաստվում կատարել բաց թողնված աշխատանքները, լրացնել բաց թողնված նախագծերը։ Հենց տրամադրություն ունենամ.
6. Ի՞նչ մաթեմատիկական թեմայով ես ցանկանում տեսնել հաջորդ նախագիծը։Երկու անհայտով խնդիրներ
7. Ինչպիսի՞ն կլինի քո մասնակցությունը հաջորդ նախագծին։ Իսկ ես ընտրություն ունեմ?
8. Ինչպե՞ս կգնահատես առարկայի շրջանակներում մինչ այժմ կատարածդ աշխատանքը։42/10

Մի տրանսպորտով գնում են x երեխա:Ամեն օր մի երեխային տեղ չի հերիքում և նա կանգնած է մնում:Մի տրանսպորտում կա 15 նստարան:Երկու հատ երկու աթոռանոց տեղե8ին նստած են 3 երեխա:Քանի երեխա կա ավտոբուսում:

Հարցեր և առաջադրանքներ:
1. Անհասկանալի բառերը դուրս գրիր և բառարանի օգնությամբ բացատրիր:
2 . Բարձը՜ր, բարձը՜ր անմատչելի ժայռերում արծիվը հյուսել էր իր բունը։ Այնտեղ, ժայռի բարձունքին, մի պատռվածքում, մի ծերպում ծեփված կպած էր նա և սառը հողմից, հյուսիսի սառցեղեն շնչից նրան պաշտպանում էր ժայռը իր քարեղեն կրծքով։ Նա շինված էր ուռենու ոստերից ու փաթաթված-պատած ամուր ձիու մազով։ Մայր արծիվը խնամքով օթևան էր շինում իր սերնդի համար։ Եվ ջանում էր շինել հաստատուն, հարմար ու տաք։ Հատվածում ընդգծիր ածանցավոր բառերը:
3.Համաձա՞յն  ես այս մտքին` Դու կլինես հզոր ու գեղեցիկ նրա պես, բայց լսիր, զավակս, չմոտենաս, երբեք չմոտենաս մարդկային բնակարանի, որովհետև մարդ ասված հրեշի չարությանն ու խորամանկությանը չափ ու սահման չկա: Հիմնավորիր պատասխանդ: